Учитель года: «Многогранная и глубоко личностная работа…»

10 февраля были подведены итоги муниципального этапа конкурса «Учитель года». Несомненно, в нём принимали участие самые талантливые, самые креативные и вдохновляющие учителя района. О педагогических практиках, взглядах на современные подходы в образовании, принципах работы с учениками и многом другом мы говорим сегодня с обладателем престижного звания «Учитель года» - учителем высшей квалификационной категории МБОУ СОШ №1, преподающим предмет«Основы безопасности и защиты Родины», Алексеем Петровичем Агафоновым.

 - Алексей Петрович, давайте начнём с самого начала: когда и как Вы пришли в профессию учителя? Что Вас вдохновило?
- После школы в 1994 году поступил в Саратовский государственный педагогический институт им. К. А. Федина на факультет физической культуры. По окончании в 1998 году вернулся в Александров Гай. Хотел устроиться на работу в свою родную школу №2, но там вакансий не было. А буквально через неделю заведующая отделом образования Татьяна Павловна Шохина вызвала меня к себе и сказала: «Алексей Петрович, берите документы и идите в первую школу – там требуется учитель физкультуры». Это было в июле 1998 года. С тех пор, вот уже двадцать восемь лет, я работаю в школе №1 – сначала учителем физической культуры и ОБЖ, сейчас преподаю основы безопасности и защиты Родины, веду объединение дополнительного образования «Зарница».
Что меня вдохновило? Любовь к спорту. Я очень любил уроки физкультуры в школе.

 - Какие методики и подходы используете на своих уроках?
- Я в своей работе с учениками давно практикую так называемый «принцип самостоятельности». Считаю, что ребёнок должен до всего дойти своим умом, проанализировать, к примеру, бросок мяча, выяснить, почему он его не забрасывает, по какой причине мяч отлетает в сторону. Если он этого не поймёт, то его цель будет – машинально бросить мяч и уйти. И так в любой дисциплине. Конечно, всё под пристальным руководством учителя. Я направляю, даю подсказку, а ответы ребёнок находит сам. Вот тогда будет результат.
В век современных технологий очень много возможностей найти нужную информацию.

 - Какой главный принцип соблюдаете в работе с учениками?
- Доброжелательность. Стараюсь найти к каждому ребёнку индивидуальный подход. Все дети по-своему талантливы. Но на мой взгляд, индивидуальный подход – это не просто «учёт особенностей» ребёнка, но и умение увидеть и вникнуть в его проблемы. Не требовать с него, а понять, почему он сегодня неработоспособный. Может, у него неприятности дома или с товарищами поссорился, а тут ещё мы будем давить. Здесь требуется осторожность и такт. Главное – не навредить, не подвести человека, если он тебе доверился, помочь ребёнку, если он находится в трудной жизненной ситуации.

 - Давайте поговорим о конкурсе «Учитель года». Как готовились к участию в нём?
- Конечно, немного волновался. Но я был не один, рядом со мной на всех этапах была команда коллег, которые во всём помогали: корректировали, подсказывали, как сделать лучше, давали советы, искренне поддерживали. Думаю, без их участия результат был бы другим.

 - Какие испытания на конкурсе были самыми сложными?
- Самым сложным для меня было первое испытание – «Педагогическое интервью». Только потому, что оно было первым.
Самым простым – мастер-класс. Тема была «Оказание первой помощи при остановке сердца. Непрямой массаж сердца». Урок, в плане ответственности, был сложнее мастер-класса. Тема была интересная- «Манипуляция». Думаю, удалось её раскрыть.

 - Вы всё-таки в душе, как мне кажется, больше учитель физкультуры. Каким видите будущее физического воспитания в школе?
- В будущем должно что-то измениться, конечно. Во-первых, нужно снова увеличить количество уроков физкультуры. Дети в последнее время стали физически очень слабо развитыми. Мы как-то считали с девятиклассниками: с 1 по 11 класс они сидят неподвижно более 2000 часов. Это только на уроках! А ещё дома – в телефонах. Оттуда различные заболевания.
И я бы ввёл зачётную систему, т.е. ребёнок сдал норматив – он идёт дальше. Чтобы был стимул.

 - Что Вас вдохновляет в работе учителем?
- Хорошие добросовестные ученики и доброжелательные коллеги.

 - Какими достижениями Ваших учеников особенно гордитесь?
- Труд учителя ценится тогда, когда ученик его превосходит. Когда я вижу своих учеников успешными, то радуюсь, а если он идёт и «держится за забор», понимаю, что эти пять лет я работал с ним впустую, не сумел научить.

 - Как совмещаете профессиональную и личную жизнь? Удаётся ли сохранить баланс?
- Как? Урывками. (Улыбается) Нет, конечно, больше времени и внимания семье. Нежданно-негаданно так получилось, и мне это нравится.

- Какой совет дадите тем, кто только начинает путь в профессию?
- Терпения. В жизни бывают трудности, их нужно преодолевать. Главное, любить свою работу.